如何仿写作文？课文仿写范文 1、屋外十分热闹，小树摇摆着，鸟儿嘻闹着，连蜜蜂也飞在花丛中嗡嗡叫。2、小贩叫卖着，顾客哄抢着，太阳露出大大的笑脸，好像为人民生活水平的提高而欣慰。3、场内十分安静，小雨不下了，知了不叫了，那么，如何仿写作文？一起来了解一下吧。
仿写作文一
照片上的我，扎着羊角辫，穿着粉色的花裙子，坐在草地上。草地上盛开着各种各样的鲜花，红的、白的、黄的、紫的……真像个美丽的大花坛。我身旁有条小溪，小溪里面有许许多多的小鱼，有一条银色的小鱼跃出水面，像要飞起来似的。还有许多只小鹿在溪边玩耍，有的俯下身子在喝水，有的侧着脑袋在欣赏自己映在水里的影子。有一只小松鼠胆子可大了，都爬到我身上了。最可爱的是那只小白兔，正在闻我的臭脚丫呢。
在如此美丽的环境里，我就是一个快乐的“小肢悉公主”！
仿写作文二
大海无边无际，蓝蓝的天空和碧绿的海水连为一体，分不清哪儿是天，哪儿是海。起伏的海水像一匹拌动的绸子，不断地翻滚着，奔跑着，像一排排的浪花送到岸边。岸边，浪花欢笑着，亲吻着沙滩、礁石。宽阔的海滩上满是晶莹、细小的沙子，一脚踩上去，就像踩在松软，舒适的地毯上。一个身穿蓝色泳衣的女孩坐在海滩上，浪花不停地来来往往，不时亲切地拍打她的双脚，让她觉得凉爽、舒适。水退了，一只可爱的小贝壳“溜到”她边上。
仿写作文三
蓝蓝的下面是一条弯弯的小河，旁边洞携开着一树树的鲜花。花丛中，有一个八九岁的小姑娘，扎着长长的马尾辫儿，穿着粉红色的连历颤乎衣裙，仰着脸甜甜地笑着，右手轻轻地把一朵白色的鲜花放到头发。
教师要先精选仿写对象
一个范文好不好，对学生仿写的效果是有很大影响的。所以教师在给学生竞选范文案例时，应该谨慎再谨慎，针对学生的情况进行精挑细选，而不是没有目的的随意选择一篇看起来写得不错的文章来给学生进行仿写。
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仿写前让学生研读全文
如果学生对这篇范文理解得不深，不够透彻，要仿写起来很难，可能只抓到了表面的东西，而很难真正掌握其闪光点，这样仿写起来的话，只抓住其行而抓不到本质，写出来的文章啃点是没有什么灵魂，自然很难引起别人的共鸣的。
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教师先示范再布置仿写
有些范文的难度其实是比较高的，此时如果学生理解透彻的话，仿写确实是比较难。此时教师有必要先给学生做一下示范，让学生领悟到其中的精髓，然后再进行仿写。这样的做法可以让老师也获得锻炼，并与学生一起进行交流，融进跟学生之间的感情，也是不错的哟。
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根据个体布置仿写重点
每位学生的资质不一样，对写作的弱点所在也是有所差异的，比如说有的学生在写作时立意不是很好；有的学生是遣词造句不是很在行；有的学生是描写记叙时总是没有重点，变成了流水账……等等，针对这样的情况，教师要有重点的培养每个学生仿写的比较弱的部分。
仿写一：
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆铅橘，有的硬！他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。笔尖滑过的地方，大棵的树木，高了；大片的海水，蓝了；大簇的叶子，绿了；绿-得-发-光！
在碧绿的森林里，小草们拉着手；请云雀留下歌声；小屋的上方，有着一朵朵棉花般的云朵，又白-又软！我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动。
仿写二：
我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬！他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。笔尖划过的地方，大朵的云彩，白了；大片的森林，绿了；大朵的鲜花，开了；开-得-灿-烂！
在绚烂的花海里，蝴蝶们跳着舞；让百灵留下歌声；高高的杉树上，挂一轮玉盘般的月亮，又亮-又圆！我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
仿写三：
花是彩色的，蝴蝶是彩色的，可能大家不知道，梦其实也是彩色的。
梦是绿色的。春天，万物生长的时候，小草、大树在春雨的滋润下，发出了嫩芽;农民伯伯除草、耕田，播下了一粒粒希望的种子。
仿写作文是指以一篇已有的优秀作文为蓝本，模仿其文体、结构、用词等方面的特点，完成一篇新的作文。下面是一些写仿写正伍作文的步骤：
选择一篇优秀作文，阅读几遍，理解其中的文体、结构和用词。
分析作文的结构和组织方式，包括开头、中间和结尾的部分，以及段落的转换方式和句子的连接方式。
学习原作中的用词和表达方式，比较原作和自己的写作风格的不同之处，并思考如何用相似的词汇和表达方式来呈现自己的思想。
根据原作的兄启蓝本，构思自己的文章，考虑如何在结构、用词、语气等方面加入自己的个性，使文章更加生动有趣。
在写作过程中，多次回顾原作，遵循原作的蓝本，同时加入自己的羡清如独特思想和表达方式。
写作完成后，再次阅读并修改，检查是否符合仿写的要求，包括结构、用词、语气等方面。
总的来说，仿写作文是一种学习优秀作文的好方法，可以帮助我们更好地理解和掌握不同的写作技巧和表达方式。在写作的过程中，要保持自己的思考和创造力，尽可能地融入自己的个性和风格，使得作文更加生动有趣，也更具有个人特色。
我们平时指导孩子仿写作文，可以从以下几高尘方面做起:
一、仿写从“仿”处入手:
1、学习仿写，从把握范文的写作特色起步。首先要揣摩出范文写作上的“好”来，即怎样写的？为什么要这样写？然后再揣摩这种写法在哪里可以用，怎样用。认真分析范文，准确把握其写作上的特色，这是仿写的前提。
2、学习仿写，还应由浅入深，循序渐进。课堂上学到什么课文，课文中有哪些精彩语段，马上就“依葫芦画瓢”练一练，学习写一组排比句，写一系列动作，再到写一个场景、一个细节，这是模仿的初级阶段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意，这是模仿的中级阶段。到了行文风格不自觉地受到哪个作家的影响，自己的文章无意间也有了那个“味儿”，就是模仿的高级阶段。
二、仿写在“改”中得法
在仿写时，可根据所要模仿的作品，通过对原作品的描写对象、词句的改变，达到仿写的目的。
例1:请仿照“幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂”造一组句子。
示例:幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获。
幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。
幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
例2:仿写《秋天的怀念》的片段。
原文:母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的远方偷偷地听着我的动静。
以上就是如何仿写作文的全部内容，仿写是根据一篇或一段文章的结构、表现手法、语言、立意方法等,按题目要求,进行临摹、模拟的一种写作方式。 贰.目的:本节让之目的在透过认识仿写的特点,了解仿写的种类,掌握仿写的要领,通过仿写训练,以提高写作水准。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
