一面作文？ .那么，一面作文？一起来了解一下吧。
一面
我们的数学老师一向和蔼，无 论我们做了什么错事，他只是轻描淡写地 讲几句就完了，可有一件事，却让我改变 了对他的看法。
我们班每 天的早读课都会由紫媚来检查我们有没带 校徽，一直都没事发生，直到那一天……
紫媚 因为那天有点事，就没有检查。可有些同 学是要靠紫媚来提醒自己戴校徽，她没检 查，他们就不戴了，可能他们想：反正一 直以来也没有老师来检查，今天也不会有 的，便心安理得地读书。 不知老 师的运气是不是真的那么差，偏偏这个时 候抽签抽到我们班，本来，那个老师不想 来检查我们班的戴校徽情况（因为我们班 是全年级纪律最好的班集体），可和他一 起检查的老师是一位很负责任的老师，硬 要来检查，没办法，那个老师便来检查 了。 紫媚来的时候已经上课5分钟 了，她便没有来检查，她想：可能他们今 天自己会带吧。这时，那个检查校徽的老 师进来了，一眼就看到前排的几位同学没 带校徽，可是他们见到了检查的老师，都 赶紧戴上校徽。可却有一个同学的手动也 没动，头却左顾右盼，慌张地向周围同学 说着什么，头上还冒着冷汗。 老 师走到他面前，跟他说着什么（距离太 远，我没听清楚是什么），过了好久，检 查老师走了，数学老师却走了进来，怒气 冲冲的“跑”到那个同学的面前，（噢，忘 了介绍，我们班的班主任是数学老师）， 一把抓住那个同学的衣领，把他拉到教室 门口，说：“我平时不是说过吗？一定要 戴校徽！不要为这个而让班级扣分……”老 师越说火气越大，便把那个同学的头撞到 铁门，之后，还把他带到办公室，骂了整 整一个小时，还叫他写一万字的检讨，下 午之前交（第一节课是他的）。那个同学 回来时，眼睛都红肿了，似乎哭过。 这件事后，我知道了数学老师不是温 顺的猫；只要真的发火便变成了令人害怕 的老虎。
一面
我是一名黄包车车夫，靠着拉黄包车来勉强维持一家四口人的生计，家里头穷，一年四季都没有鞋穿，但幸运的是孩子们都还健壮。
冬天到了，寒风吹着，头顶上的电灯散发出微弱却温暖的鹅黄色。街上的行人正匆匆的赶回家，我手里拽着一天的辛苦钱，向着家——搭在一座座别墅旁的小茅屋走去。想到一回到家打开门，孩子们飞奔进我的怀里，妻子端这刚煮好的热稀饭，一切都是如此美好，足以冲淡一天的疲惫。失望不由地加快了前进的脚步，幸福的感觉让我忘记的路上一切。“啊！”一阵阵钻心的痛使我不由地发出低吟，我抱着脚坐在地上希望可以减少疼痛。此时，天色几乎完全黑了，我还是无法走路，只得坐在地上听天由命。只见一个老成的女子正匆匆忙忙的往前走，我忙叫道：“您好！请问可以帮帮我吗？”她朝我这边倪了一眼然后头也不回的走了。唉！我的心立刻跌落谷底，都没人帮助我。坐了一会，只看见两个若隐若现的影子正朝我赶来，仔细一看，一个是刚才到女人，一个是一位面黄肌瘦，头发约有一寸长正精神的立在脑袋上，眼睛深深的凹了进去，鼻子平平的，打眼的胡须形成了一个隶书“一”字。我正看的出神，眼前的这个人总让我感觉熟悉却又想不起是谁。“先生，你感觉怎么样？”声音出自那个先生，他正细心的为我抱着脚”我，我没事了，可以支撑着回家了。”接着他叮嘱我以后小心，和一些注意事项。然后，又把一些药和钱给了我，叫我在家好好休息，接着就走了。
第二天，只见妻子兴冲冲拿着一张报纸回来道：“看！鲁迅先生又出报道了！”“是吗？快给我看看！”一把拿过报纸一看照片我便愣住了，这不是上次救我的先生吗？那熟悉的感觉令我终生难忘。
反的一面
有＂千人一面＂的悲剧.而克劳馥让我惊奇的原因是,她四十岁以后的角色里表现的软弱、无奈、真诚、脆弱,和她二三十时的骄横拔扈、强势、美艳、咄咄逼人,全都真实得让人...
一坚强的人，也有脆弱的一面
光明的背后，也有黑暗的面
也就是说没有脆弱就没有坚强
没有黑暗，也就衬托捕处光明
它们就像一对竞争对手
只有一方死了
另一方才知道
没有对手的日子
还不如死了
在当今社会，活着的人就像一个个战士
一但放松一下，就可能面临着死亡
这便是他的《儒效》篇的中心意义.在《儒效》篇中,荀子主要在解答秦昭王向他提出来的一个问题,即“儒无益于人之国 ?” 必须指出,荀子此处所说的 “ 儒”是狭义的儒家之...
没有反的一面岂能称出正的一面？？
在镜子的旁边再放一面镜子.让两面镜子的夹角小于九十度.
你也是一道独特的风景
路边的小草，你何必与伟岸的大树比高大呢？你自有你的青翠。
天上的白云，你何必与无尽的苍穹比深邃呢？你自有你的洒脱。
世间万物，都在闪耀着自己的光辉。牡丹以它的雍容华贵而惹人喜爱，菊花则以它的闲情飘逸令人赞叹，于是便有了李白的“云想衣裳花想容，春风拂槛露华秾”，便有了陶潜的“采菊东篱下，悠然见南山”。这是两种不同的风韵，千百年来世人也无法辩出高低，就草草造出个“各有千秋”来，把这个问题留给后人。古人真是太精明了，这种永远也不会有结果的问题，他们想得很透彻，“各有千秋”，世间万物，都在闪烁着自己的光辉。
李白与杜甫，同在盛唐，同对后世影响极大。李白是个乐观的人，他的诗篇浪漫潇洒，奔放昂扬，而杜甫不是李白，他的诗雄浑厚重，素以诗史著称。二人的诗风与各自的性格有很大的关联，二人的性格不同，开创的派别自然不同，世人就把这两个截然不同的大诗人并称为“李杜”。
正如这世间万物都闪烁着自己的光辉一样，同样是诗人，也各自都散发着自己的魅力；同样是伟人，也各自有自己不一样的成就。
牛顿画不出传世奇作《蒙娜丽莎》，达芬奇搞不懂什么叫万有引力，爱因斯坦无法向艾森豪威尔那样在战场上傲视群雄，鲁迅不可能在球场上风驰电掣。他们却在自己特长的范围内，闪烁着不尽的光辉。试想他们放弃了自己的方式，历史会是怎样？中国自古就有“东施效颦”“邯郸学步”之类的成语，都时刻警示着后人：你自己有你自己的风格，你有你自己的方式，活在别人的方式下，终究遭人唾弃
正所谓，杨柳自有杨柳的洒脱,青松自有青松的壮美。每一个生命，都闪耀着独特的光辉，展示着无限的魅力。你也是一道独特的风景。
一面“叮铃铃……”随着上课铃响，一位陌生的老师手拿两本书走进班级，她看上去很年轻，齐肩的短发卷卷的，一副棱角分明的镜框下藏着一双炯炯有神的眼睛，似乎能一下子照见我们的心里，看着她严肃的表情，我不禁在内心打起了寒战：这位老师一定严厉，我屏住呼吸注视着她。“从今天起，就由我和大家共同度过以后的语文生活……今天，我们学习《一面》……”一阵温柔的话语融化了我的内心防线，我不禁忍不住跟随着同学们共同学起课文来。她的课讲得极好，顺着她的指导，我们时而齐声朗读；时而握笔书写；时而低头思索；时而圈圈点点。40分种在不知不觉中度过，然而就在快要下课的时候，平时淘气的孔庆峰和徐伟夫终于按捺不住性子，像以往一样在座位上大声喧哗起来，我忍不住为老师捏了一把汗，因为他们俩可是全校出了名的“劣性儿童”啊，除了班主任，其他老师都拿他们没办法，今天能忍到现在已经不错了，对于一个新来的老师，恐怕……唉！可是看看老师，她的面部没有一丝波澜，她心平气和的走到他俩中间，微笑着说：“还有一分钟，你们就坚持到了最后，以后请继续努力。”附近的几名男生用惊愕的目光望着她，她转身，面向大家说：“还有最后两分钟，老师想问问大家，课文中的我为何对鲁迅先生念念不忘？”我们异口同声地说：“因为鲁迅是同我在一起的。”“鲁迅尊敬青年人，同样也换来了青年人的尊敬，所以我们也要时候牢记，只有我们尊敬别人，才能换来别人的尊敬，我们班有几名同学和身上有点坏毛病，没关系，我给你们改正的时间，但是你们要让老师看到你改正缺点的决心。”就这样，老师用和风细雨浇灭了一场蠢蠢欲动的火苗，而我也忍不住又看了看她：她的脸红润润的，齐肩的短发，一副蓝色镜框的眼镜后面射出了一道坚定的目光……
以上就是一面作文的全部内容，..。
